الدرس 1-1
تطور تكنولوجيا المعلومات والتحول الاجتماعي
الوحدة 1 — تكنولوجيا المعلومات والمجتمع
البرمجة والذكاء الاصطناعي — البكالوريا، الصف الثاني
صفحات الكتاب ص 4–11منشور
خمس مراحل لتكنولوجيا المعلومات من ENIAC إلى السحابة، وقانون مور، وخمسة تغيرات اجتماعية، وأربع تقنيات ناشئة: صفحات 4–11 من الكتاب، وما يطلبه الامتحان.
أهداف التعلم
- 01اشرح المراحل الرئيسية في تطور تكنولوجيا المعلومات وأثر كل مرحلة في المجتمع.
- 02اذكر أمثلة على التغيرات الاجتماعية والتقنيات الناشئة التي أحدثتها تكنولوجيا المعلومات، وصف خصائصها.
- 03ميّز الواقع المعزز من الواقع الافتراضي، وفسّر لماذا تعتمد القيادة الذاتية على الحوسبة الطرفية.
- 04حلّل أثر إحدى تقنيات المعلومات في فئات مختلفة من المجتمع، وبرّر قرارًا مستندًا إلى الأدلة.
الملخص
يبدأ الدرس بيوم عادي في مصر: طالب يقرأ رسائله على أحد تطبيقات التواصل الاجتماعي، ويدفع ثمن إفطاره من غير نقد، وينضم إلى حصة عبر الإنترنت، ويطلب كتابًا من متجر إلكتروني. قبل عشرين عامًا لم يكن معظم ذلك ممكنًا، والدرس يشرح لماذا صار ممكنًا اليوم. تطورت تكنولوجيا المعلومات عبر مراحل، وغيّرت كل مرحلة طريقة تواصل الناس وعملهم وتعلّمهم ودفعهم، لا سرعة أجهزتهم فحسب.
الجزء الأول تاريخ، يُروى في جدول من خمسة صفوف: الفترة، والتقنية، والتأثير على المجتمع. ظهور الحاسوب مع ENIAC والصمامات المفرغة في الأربعينيات إلى الستينيات، ثم الحواسب الشخصية في السبعينيات والثمانينيات، ثم الإنترنت التجاري والويب في التسعينيات، ثم الهواتف الذكية والإنترنت المحمول في العقد الأول من الألفية، ثم الحوسبة السحابية من العقد الثاني فصاعدًا، وهي المرحلة التي جعلت تحليل البيانات الضخمة والذكاء الاصطناعي أمرًا عمليًا وحوّلت تكنولوجيا المعلومات إلى خدمة. وإلى جانب الجدول يقف قانون مور، أي الملاحظة القائلة إن عدد الترانزستورات يتضاعف كل عامين تقريبًا، ومعه الحدود الفيزيائية (النفق الكمومي وتيارات التسرب) التي تدفع المصممين اليوم نحو المعالجة المتوازية متعددة الأنوية والحواسيب الكمومية.
الجزء الثاني يسمّي خمسة تغيرات اجتماعية ويعطي كلًّا منها تعريفًا في سطر واحد: شبكات التواصل الاجتماعي، والتجارة الإلكترونية، والعمل عن بُعد، والتعلّم عبر الإنترنت، والدفع غير النقدي. والامتحان يختبر هذه التعريفات بتبديل جزء واحد منها، فالصياغة الدقيقة أهم من أسماء الشركات.
الجزء الثالث يقدّم التقنيات الناشئة: القيادة الذاتية ولماذا تعتمد على الحوسبة الطرفية لا على السحابة، والفرق بين الواقع المعزز والواقع الافتراضي، والحوسبة الكمومية بالكيوبت والتراكب الكمومي. ويُختم الدرس بسؤال على نمط الامتحان من 6 درجات يطلب تحليل كيف غيّرت مرحلة واحدة طريقة استخدام تكنولوجيا المعلومات، وبمهمة «فكّر كمهندس» عن مجتمع بلا نقد. وكلاهما يكافئ الحركة نفسها: خذ حقيقة من الكتاب وتابعها حتى نتيجتها على أناس حقيقيين.
المصطلحات الأساسية
- قانون مور (Moore's Law)
- الملاحظة التجريبية القائلة إن عدد الترانزستورات في الدائرة المتكاملة يتضاعف كل عامين تقريبًا؛ اتجاه تاريخي يقترب اليوم من حدّ فيزيائي، وليس قانونًا من قوانين الفيزياء.
- شبكات التواصل الاجتماعي (Social Networking Service (SNS))
- خدمات تربط المستخدمين لينشروا المعلومات ويتشاركوها؛ فعّالة جدًا في نشر المعلومات بسرعة.
- التجارة الإلكترونية (E-commerce (EC))
- بيع السلع والخدمات وشراؤها عبر الإنترنت، كما تفعل المتاجر الإلكترونية.
- الدفع غير النقدي (Cashless Payment)
- الدفع من غير نقد ورقي، بالبطاقات أو النقود الإلكترونية أو تطبيقات الدفع بالهاتف أو رموز QR.
- الحوسبة السحابية (Cloud Computing)
- تقديم موارد الحوسبة كخدمة عبر الإنترنت من أجهزة حقيقية في مركز بيانات؛ وهي المرحلة التي أتاحت تحليل البيانات الضخمة والذكاء الاصطناعي.
- الحوسبة الطرفية (Edge Computing)
- معالجة البيانات على الجهاز نفسه فورًا، بدلًا من إرسالها إلى السحابة وانتظار الحكم.
- الواقع المعزز / الواقع الافتراضي (Augmented Reality (AR) / Virtual Reality (VR))
- الواقع المعزز يضيف معلومات رقمية إلى العالم الحقيقي؛ والواقع الافتراضي يضع المستخدم داخل بيئة مولّدة حاسوبيًا بالكامل.
- الحوسبة الكمومية (Quantum Computing)
- حوسبة تقوم على مبادئ ميكانيكا الكم، يُتوقع أن تسرّع فئات محددة من الحسابات الصعبة على الحواسب التقليدية، لا جميع الحسابات.
الدرس بالفيديو
أسئلة نموذجية
- 01على سيارة ذاتية القيادة أن تقرر هل تكبح أم لا في جزء من الثانية. فسّر لماذا يقول الكتاب إن هذا الحكم يُتخذ على المركبة نفسها بالحوسبة الطرفية، بدلًا من إرسال بيانات المستشعرات إلى السحابة.فهم
- 02يضع محل بقالة في المنصورة رمز QR على منضدته ليدفع الزبائن بمحفظة الهاتف بدلًا من النقد. سمِّ التغير الاجتماعي من الدرس الذي يمثّله ذلك، ومرحلة تطور تكنولوجيا المعلومات التي جعلته ممكنًا، والتأثير على المجتمع الذي يذكره الكتاب لتلك المرحلة.تطبيق
- 03يقترح مجلس محلي أن تقبل كل محلات سوقه الرئيسي الدفع غير النقدي فقط اعتبارًا من العام القادم. زِن الاقتراح لثلاثة أشخاص: طالبة تدفع بالفعل بهاتفها، وصاحب كشك خضار صغير، ورجل متقاعد ليس لديه بطاقة مصرفية ولا هاتف ذكي. اذكر فائدة واحدة وعيبًا واحدًا لكل منهم، ثم أوصِ بخطوة واحدة وادعمها بسببين من الدرس.تقويم
الإجابات على البوابة، وتُصحَّح هناك.
أسئلة يطرحها الطلاب
تطور تكنولوجيا المعلومات والتحول الاجتماعي
افتح هذا الدرس على البوابةالكتاب المدرسي © وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، ولا يُعاد نشر أي جزء منه على هذا الموقع.